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    263教育:空中课堂已成趋势 助力学校打造“第二课堂“

    来源: 2019-07-30 14:15

      摘要:每到假期,不少家长就会犯“假期焦虑综合症”,一方面,害怕自己日赚的孩子“输在起跑线上”,总想给孩子报各式各样的辅导班;另一方面动辄上万的培训费压得工薪阶层的家长透不过气

    每到假期,不少家长就会犯“假期焦虑综合症”,一方面,害怕自己的孩子“输在起跑线上”,总想给孩子报各式各样的辅导班;另一方面动辄上万的培训费压得工薪阶层的家长透不过气。

    不过,最近两年,随着空中课堂的推出及普及,家长的假期焦虑情绪得以缓解。

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    空中课堂是由各省地市教育部门、学校发起,以区域或学校为单位,汇集名师资源,借助直播为学生搭建课后学习平台。空中课堂很大程度上缓解了学生假期补课难、补课贵的难题,在学生及家长中赢得了极好的口碑。

    其实,更深入的了解之后,我们会发现,空中课堂之所以广受追捧,不仅仅是因为它能满足学生和家长的使用需求,而是有着更深层次的原因。

    形式有趣

    给学生自由选择的余地和空间

    与传统课堂教学相比,空中课堂这种云学习的形式更为有趣,自由。

    263教育作为业内知名的一站式教育解决方案提供者,已经为全国各地10多个省市教育局和学校提供了空中课堂技术支持服务,对空中课堂有着深度认知。据263教育相关负责人介绍,空中课堂非常尊重个体特性、贴合各方使用需求。

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    “首先它的功能非常丰富,以263直播网校为基础搭建的空中课堂为例,它的教育基础功能就有226项,可以最大限度为学生还原真实课堂。“在学习过程中,学生也不再限于传统的“班级授课制”教学组织形式,而是根据自身需要选择课程,这为学生的全面主动发展创造了相对宽松的学习条件。

    网校的锁屏以及点名功能则让学校无后顾之忧,可以保障学生有更安全的学习环境,并能实时监督学生学习情况。

    整体来说,空中课堂是传统教学、个性化教学与在线教学等多种功能的教学相融合,重在个性化教学和创新性自主学习,使学生拥有了更多的自由选择余地和发展空间。

    模式稳定

    政府主导 企业运作 购买服务

    虽然在日常教学中,科技渗透教育已成趋势,但学校因人力等多方面资源限制,在空中课堂技术层面还相对薄弱,所以目前空中课堂多采用技术企业与教育主管部门或学校合作的形式搭建运营,当地教育局或学校精选名师骨干团队,技术则由263教育此类技术合作伙伴提供支持,这种模式下,教育部门是主导方,但又无需投入过多技术维护成本,是相对稳定、安全、便捷的运营模式。

    据了解,263教育已经通过这种服务模式,为全国各地诸多教育局、学校,提供技术服务,并取得了良好反馈。在山西省引发广泛关注的平遥直播课堂就是263教育与当地教育主管部门对这一运营模式的一次成功探索。

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    平遥直播课堂整合了全县公办高、初中各学科名师资源,采取政府主导,企业运作、购买服务的模式,采用了TV端、PC端、手机端三种观看方式,同时以全时段、全覆盖、全免费三大特点,让学生足不出户就能免费享受到名校名师资源,最大程度促进全县教育教学的优质均衡发展,运行以来,得到了上至领导,下至学生、家长的一致好评。

    将成趋势

    空中课堂成学校教育的新里程碑

    据263教育相关负责人介绍,随着互联网技术的推广及多方需求的不断提升,近两年,以空中课堂为基础的”在线支教“”家长课堂“”网络教研““活动直播”等应用的热度也在逐渐攀升。

    很多学校会借助空中课堂对家长提供”公益培训“,帮助家长学习科学的家庭教育理念,掌握正确的家庭教育方法等,让学校教育延申到家庭教育;或者通过网络教研实现教学研讨、信息互通,为普通教师的成长提供专业指导。

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    未来空中课堂将有非常大的发展空间,除了在线课堂,它将拥有更多元、更深层的标签。

    比如,构建线上线下、课内课外、学校家庭全覆盖的优质教育资源供给体系,比如以“空中课堂”为基础建立学校专属的“网络学校”,为学校教育提供第二课堂,形成人人可学、处处能学、更加平等、可持续的教育平台。

    而以263教育为代表的技术提供商,正在“通过为教育部门提供技术赋能,将空中课堂打造成创新教育和智慧教育的标准化样板“让老师们无后顾之忧,有更多的时间和精力专注于教育本身。


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